ПОЛОЖЕНИЕ

о Международном фестивале педагогического мастерства

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение регулирует порядок проведения Международного фестиваля педагогического мастерства педагогических работников государств – участников Содружества Независимых Государств (далее – Фестиваль).

1.2. Учредителями Фестиваля являются министерства образования (и науки) государств – участников СНГ.

1.3. Соучредителем Фестиваля может выступать Межгосударственный фонд гуманитарного сотрудничества государств – участников СНГ.

1.4. Организаторов Фестиваля определяют учредители.

1.5. Рабочий язык Фестиваля – русский.

2. Цель и задачи Фестиваля

2.1. Цель Фестиваля – выявление талантливых и успешных педагогических работников государств – участников СНГ, распространение и имиджирование их опыта работы на международном уровне, определение ценностей и приоритетов образования в глобализирующемся обществе.

2.2. Задачи Фестиваля:

поддержка экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования;

рост личностного развития, профессионального мастерства и компетентности педагогических работников;

активизация и консолидация на международном уровне творческих инициатив педагогических работников;

расширение профессионального общения и взаимодействия педагогических работников государств – участников СНГ, организация и поддержка деятельности общественных объединений педагогической направленности;

привлечение внимания научной, педагогической и родительской общественности, средств массовой информации к тенденциям развития передовой педагогической практики в современных социально-экономических условиях;

повышение статуса и престижа педагогического труда и публичное признание вклада педагогических работников в социокультурное и экономическое развитие страны.

3. Участники Фестиваля

3.1. Фестиваль проводится в трех номинациях:

3.1.1. Учитель-мастер.

В данной номинации могут принять участие педагогические работники учреждений образования различного типа и вида, реализующие образовательные программы общего среднего образования, без ограничения стажа и возраста.

3.1.2. Воспитатель-мастер.

В данной номинации могут принять участие педагогические работники учреждений образования, реализующие программы воспитания, без ограничения стажа и возраста.

3.1.3. Психолог-мастер.

В данной номинации могут принять участие педагоги-психологи учреждений образования без ограничения стажа и возраста.

3.2. Количество участников Фестиваля в каждой номинации не ограничено по количеству, стажу работы и возрасту.

3.3. Выдвижение кандидатов на участие в Фестивале производится государственными органами управления образованием, как правило, из числа участников конкурсов педагогического мастерства, проходивших на республиканском (федеральном) уровне.

3.4 Участие в Фестивале является добровольным. Согласие претендента на выдвижение его кандидатуры на Фестиваль обязательно.

4. Место, время и порядок проведения Фестиваля

4.1. Фестиваль  проводится в два этапа:

заочный этап,

очный этап.

Сроки проведения заочного и очного этапа определяются Оргкомитетом Фестиваля.

4.2 Заданиями заочного этапа являются:

4.2.1. Представление педагогического опыта.

Формат: письменное представление участником Фестиваля авторской методической системы или опыта собственной педагогической деятельности по решению актуальной методической (психолого-педагогической – для педагогов-психологов) проблемы.

4.2.2. Урок, занятие.

Формат: письменное описание (план-конспект, технологическая карта и др.) урока, занятия по теме, предложенной организаторами Фестиваля в контексте заявленной методической (психолого-педагогической – для педагогов-психологов) темы. Описание урока, занятия должно сопровождаться методическим (психолого-педагогическим – для педагогов-психологов) комментарием и списком используемой литературы.

Формат: не более 10 страниц печатного текста.

4.3. Ко второму (очному) этапу допускаются педагогические работники, принявшие участие в первом этапе, в количестве не более 3 человек от государств – участников СНГ.

4.4. Заданием второго этапа является проведение мастер-класса.

Формат: проведение мастер-класса для педагогической общественности по созданию условий для полноценного проявления и развития педагогического мастерства его участников на основе организации пространства для профессионального общения по обмену опытом работы.

Регламент: продолжительность – до 1,5 часа.

5. Порядок предоставления документов

5.1. Для участия в Фестивале государственные органы управления образованием государств – участников СНГ направляют следующие документы участников:

заявка на участие в Фестивале с указанием фамилии, имени собственного, отчества (при наличии), даты рождения, образования, места работы, квалификационной категории педагогического работника (приложение 1);

информационная карта участника фестиваля (приложение 2);

фотография (портретная), в том числе на электронном носителе;

описание авторской методической системы или опыта собственной педагогической деятельности по решению актуальной методической (психолого-педагогической – для педагогов-психологов) проблемы (приложение 3);

текст урока, занятия.

5.2. Материалы предоставляются на бумажном и электронном носителях. Требования к оформлению текста: шрифт – Times New Roman, размер 14 пт, междустрочный интервал – 1,5; параметры страниц: левое поле – 3, правое
поле – 1, верхнее и нижнее поля – 2; текст печатается без сокращений, кроме общепринятых аббревиатур. Ссылки на литературу оформляются в квадратных скобках в конце предложения. Например: [7, с. 21]. Страницы нумеруются внизу справа, первый лист не нумеруется. Первый лист – титульный. Основной текст начинается со второй страницы.

5.3. Не подлежат рассмотрению материалы, которые не соответствуют требованиям к оформлению и нарушают авторские права других лиц.

5.4. Материалы, предоставляемые на Фестиваль, не рецензируются.

5.5. Оргкомитет Фестиваля оставляет за собой право на публикацию и распространение материалов в научно-методических изданиях и размещение на соответствующих сайтах.

6. Руководство Фестивалем

6.1. Подготовку и проведение Фестиваля осуществляет Оргкомитет.

6.2. Оргкомитет утверждает место, сроки и процедуру проведения Фестиваля, а также проводит заочный и очный этапы Фестиваля.

7. Жюри фестиваля

7.1. Персональный состав жюри определяет оргкомитет Фестиваля на основании предложений государственных органов управления образованием государств – участников СНГ.

7.2. В состав жюри могут входить руководители органов управления образованием, ученые-педагоги, педагоги-практики государств – участников СНГ в равном количестве от каждой страны.

8. Награждение участников Фестиваля

Участники Фестиваля награждаются дипломами участника Фестиваля и денежными премиями.

9. Финансирование Фестиваля

9.1. Принимающее государство несет расходы, связанные с организацией и проведением Фестиваля.

9.2. Направляющее государство в соответствии с национальным законодательством несет расходы, связанные с командированием участников Фестиваля.

9.3. Межгосударственный фонд гуманитарного сотрудничества государств – участников СНГ софинансирует Фестиваль в соответствии с Положением о порядке формирования и расходования средств Межгосударственного фонда гуманитарного сотрудничества государств – участников СНГ.

9.4. Государства – участники СНГ несут расходы, связанные с участием в Фестивале, в рамках средств, предусмотренных в государственном бюджете министерству образования (и науки), а также иных источников финансирования, не запрещенных национальным законодательством.

Приложение 1

Форма заявки участника Фестиваля

В Оргкомитет Международного фестиваля педагогического

мастерства

Заявка

Я, __________________________________________________________________

(фамилия, имя собственное, отчество (при наличии), дата рождения, образование, место работы, квалификационная категория)

прошу включить меня в состав участников Международного фестиваля педагогического мастерства в номинации ___________________________ (указать номинацию)

Подпись     ________________                         _____________________ (фамилия, инициалы)  

Дата  _________

Приложение 2

Информационная карта участника Международного фестиваля педагогического мастерства

Правильность сведений, представленных в информационной карте, подтверждаю: _______________ (подпись)         _____________________________ (фамилия, имя собственное, отчество (при наличии)

«____» __________ 20____ г.

Приложение 3

Примерная структура описания авторской методической системы или опыта собственной педагогической деятельности по решению актуальной методической (психолого-педагогической – для педагогов-психологов) проблемы педагогического опыта

1. Информационный блок

1.1. Название темы опыта (авторской методической системы)

Использование средств, приемов, методов и т.п. в образовательной деятельности.

1.2. Актуальность

Противоречия, затруднения, проблемы, встречающиеся в массовой образовательной практике.

1.3. Цели

Развитие способностей, качеств, формирование знаний, умений, навыков обучающихся определенными педагогическими средствами в конкретной образовательной ситуации.

1.4. Задачи

Отражение последовательности действий по достижению цели.

1.5. Длительность работы

Продолжительность работы, этапы.

2. Описание технологии опыта

(авторской методической системы)

2.1. Ведущая идея

Выделение наиболее главного, существенного в деятельности автора, акцент на выделенный конкретный аспект деятельности.

2.2. Описание сути опыта (авторской методической системы)

2.2.1. Отражение в общем виде методических и педагогических аспектов опыта – что защищается и как применяется. Желательно представить научную основу опыта, но описывать только те положения, методы и приемы, которые используются в данной работе.

2.2.2. К какому компоненту педагогической системы относятся данные исследования (определение целей содержания; подходы к построению, отбору, структурированию содержания; организация познавательной деятельности обучающихся; определение эффективных методов обучения, воспитания, развития, поиск средств обучения, воспитания, развития, коррекционной работы и др.).

2.2.3. Отражение педагогического опыта в системе: какие компоненты его составляют, какие взаимосвязи между ними существуют.

2.2.4. Отражение последовательности действий при применении основных приемов, форм, средств в контексте общей логики опыта, алгоритм деятельности обучающихся, поэтапные действия педагогического работника.

2.2.5. Конкретизация материала через примеры каждого компонента системы опыта, фрагменты занятий, пособий и др.

2.2.6. Основные этапы формирования данного опыта (авторской методической системы), их преемственность.

2.3. Результативность и эффективность опыта (авторской методической системы)

2.3.1. Определение критериев для диагностирования успешности данного опыта, представление методики описания и подсчета результатов. 

2.3.2. Доказательность результативности посредством конкретных примеров со ссылкой на материалы приложения.

2.3.3. Определение условий, позитивно и негативно влияющих на  эффективность и результативность данного опыта.

3. Заключение

3.1. Конкретные выводы и предложения, вытекающие из опыта.

3.2 Перспектива дальнейшего совершенствования данного опыта и своей профессиональной практики.

3.3 Рекомендации по использованию педагогического опыта в деятельности других педагогов, возможности его применения в массовой практике.

3.4 Собственные статьи, выступления с данным опытом в педагогических аудиториях.

Приложения

Приложение 1. Технологические карты, планы-конспекты занятий, мероприятий.

Приложение 2. Примеры дидактических материалов, анкет, опросников
и т. д.

Список используемой литературы

Рекомендации по оформлению титульного листа

1. В верхней части листа прописывается полное название страны, региона, учреждения образования.

2. В средней части листа необходимо представление педагога: фамилия, имя собственное, отчество (при наличии), преподаваемый учебный предмет, заявленная тема опыта (урока, занятия).